Почуття дитини формуються вихованням і обставинами його життя: вони виникають і розвиваються в процесі пізнавальної та практичної діяльності. З розвитком малюка примітивні емоції задоволення і невдоволення отримують предметну спрямованість і зв'язуються із сприйняттям.

У цей час дорослі можуть прямими або непрямими діями керувати емоційним життям дитини, виховуючи почуття.

Досить малюкові показати іграшку, щоб викликати у нього певну емоцію через своє ставлення до неї.

Батькам слід пам'ятати, що будь-який предмет і будь-яка обстановка можуть створювати в душі дитини і радість, і страх в залежності від ставлення до них дорослої людини. Малюк може байдуже ставитися до небезпеки, якщо доросла людина, його батько, веде себе спокійно і навпаки - боятися простих речей, якщо відчують у нього тривогу. Батько, виробляючи дії з предметом, показує його властивості та навчає дітей використовувати їх, збуджуючи естетичні та інтелектуальні переживання, переростають у почуття. Так дорослі власним прикладом вчать дитину емоційного переживання дійсності.

У дітей і дошкільної, і молодшого шкільного віку почуття виховуються не тільки внаслідок організації певного способу життя і діяльності, предметного впливу, словесного спілкування, але і в результаті наслідування, тому не забувайте, дорогі батьки, про вплив на них Вашого власної поведінки, власних емоцій. Окреме значення має оцінка батьком або вихователем поведінки малюка - вона може служити засобом закріплення позитивних емоційних відносин і гальмування негативних.

Так і утворюються почуття - властивості, які проявляються у вигляді процесів переживань і станів. Їх поділяють на три групи: моральні, інтелектуальні та естетичні. Моральні - регулюють поведінку і діяльність людини, інтелектуальні - виявляють його емоційне ставлення до пізнання явищ природи і суспільного життя, естетичні - показують емоційне ставлення до прекрасного в житті та мистецтві.

Моральні почуття різноманітні за своєю спрямованістю та утримання . Основним об'єктом цих почуттів є взаємини людей, їх помисли і вчинки, вони зароджуються і розвиваються в процесі спілкування. Дуже важливу роль у формуванні моральних почуттів у дитини відіграють виховання філософсько-аналітичного осмислення буття і навчання.

З дитячого віку повинні прищеплюватися, ставати об'єктами переживань і роздумів малюка, його наслідувальної діяльності повага чужого життя, чужої думки, чужої власності, чужої праці, співчуття, добре ставлення до близьких, осуд недостойних вчинків ...

Не забувайте, дорогі батьки, що свої власні ставлення до людей дитина будує за зразком стосунків дорослих, що вбивці і мерзотники не народжуються - ними стають вихідці з різних сімей, в різному віці, різної національності і в різних суспільних системах . Морально-психологічна атмосфера життя дітей у сім'ї має велике значення для формування їх моральних почуттів.

Байдужість до чужого життя, презирство до законів суспільства, всеохоплююча пристрасть до наживи, прагнення досягти мети будь-якими засобами призводять, як правило, до втрати людяності і загальної деградації особистості. Моральні почуття формуються в процесі емоційного реагування на взаємини людей під час трудової, навчальної, ігрової діяльності і виявляються спочатку у вигляді прихильності дитини до батьків, до колективу, до друзів. Вирішальне значення у формуванні цих почуттів мають виховання і навчання.

Регулятором моральної поведінки людини виступає його совість, що представляє емоційно-оціночне ставлення до власних вчинків. Це відношення з'являється в разі надійного засвоєння норм моральності у вимогах суспільства до поведінки дитини. Для дошкільника і молодшого школяра переживання совісті частіше за все пов'язане з проступком і страхом перед покаранням. Вищим проявом совісті є переживання, що спонукає до морально-справедливому поведінки. Совість дозволяє також попередити можливість відхилення від моральних норм у майбутньому.

Інтелектуальні почуття виступають спочатку у малюків у вигляді емоції цікавості. Цікавість - емоція дуже швидко проходить. У процесі систематичного пізнання формується допитливість. Вищим рівнем інтелектуального почуття є серйозне дослідницьке відношення до об'єкта пізнання і може носити спеціалізований виборчий характер.

Естетичні почуття формуються у дітей при вирішальний вплив виховання і виявляються в емоціях полюсних переживань гармонії і дисгармонії, радості та смутку, піднесеного і низького, прекрасного і огидного ...

Розвиток естетичних почуттів веде, як правило , до підвищення моральності. Твори літератури та мистецтва дуже впливають на виховання моральних і естетичних почуттів дитини. Яскраві враження про хороше і погане залишають на все життя у малюків казки. Засобами художньої літератури діти виховуються вже з двох років, а іноді ще раніше.

Уміння володіти своїми емоціями - важливий і необхідний елемент гуртожитки і виховання. І тут дуже до речі можуть стати в нагоді постулати древніх філософів: "Помірність у всьому і розумність". Правильне виховання вимагає граничної щирості та простоти у стосунках між батьками та дітьми. Не допускайте вирівнюючої позиції: діти виростають і починають диктувати в сім'ї. Малюки повинні бути впевнені, що їхні батьки - люди досвідчені, обізнані: вони керують і виховують.

Виховуючи в дитині стриманість, Ви не тільки тренуєте його волю, а й бережете нервову систему малюка. Красу і глибину людських почуттів підкреслюють стримують гальма, які на них накладаються. Ці гальма треба виховувати, вони можуть стати в нагоді в багатьох випадках життя. Перш за все вони забезпечують необхідну стриманість батьків і загальний, спокійний тон сім'ї. Вміти завжди володіти своїми почуттями і пристрастями, ніколи не втрачати основну мету та деталі - в цьому і полягає уміння виховувати. Намагайтеся протиставляти розумну цілеспрямованість волі надмірного вияву почуттів.

Погано, якщо у вихованні почуттів панують безсистемність, випадковість і відсутність уваги до деталей, якщо батьки захоплюються розв'язністю дитини, її лукавством, якщо більше за все у відносинах з ним їх турбує організація харчування. Уважним батькам відомо, що приблизно до семи років у дитячих очах можна прочитати думки дитини і наміри, вони бачать і розуміють деталі: вираз очей, ходу, міміку, рух.

Вихованню моральних почуттів допомагають тільки ті дії, які викликають певні емоції чи переживання. Почуття не виникають самі собою, потрібна велика праця, щоб вони виникли і розвинулися, пам'ятайте про це, дорогі батьки. Бережіть себе і своїх дітей, успіху Вам у вихованні у них моральних і естетичних почуттів!

Автор: