Дізнавшись, що я віддала доньку в дитячий сад, моя подруга вигукнула: "Але їй адже навіть немає двох з половиною! .. Ну ти героїчна жінка!" А потім із сумом додала: "Ех, а я свого телепень і в три з половиною шкодую в садок віддавати - все маюсь з ним будинку, втомилася, не знаю, куди від нього подітися" ...

У відповідь я помітила, що на мій погляд, героїчна з нас вона, а не я.

Я аніскільки не іронізую: на мій погляд багатодітний, цілодобове знаходження будинку з єдиною дитиною, яка старше трьох, вимагає чималих фізичних, нервових і розумових затрат. І хороша та мама, якій вдається весь день зберігати оптимізм і постійно вигадувати ігри і заняття, цікаві для обох.

Але якщо забезпечити розвага і розвиток малюка будь-яка любляча мама в принципі здатна, то от з підтриманням оптимізму в мам у більшості випадків спостерігаються утруднення. Це показує не тільки мій власний досвід на зорі сімейного життя, але й спостереження за знайомими мамами єдиних дітей. Ні-ні, та й почуєш від них: "Нам вже три (три з половиною, чотири), не можемо дочекатися, коли дадуть путівку в садок! Вже так хочеться швидше на роботу !.."

Втім, якщо навіть якщо у мами немає необхідності виходити на роботу, все одно душевні ресурси після трьох років сидіння вдома вже не вичерпуються єдино дитиною - залишається ще більша частина невичерпанного, яке так і хочеться втілити в нових проектах і захоплюючих заняттях.

Іноді в цьому кризовому стані - коли залишилося багато не розтраченого, а дитині вже не потрібно так багато мами, у сім'ях виникає проект під назвою "А не родить нам сестричку або братика?" Тоді питання з тим, куди витрачати вивільняються мамині душевні ресурси, сам собою відпадає ще років на три-чотири.

Якщо ж заклад другої дитини в сім'ї плани поки що не входить, рано чи пізно мама, розриваючись між відчуттям свободи і почуттям провини, вирішується віддати дитину в дитячий сад. Міні-садок або максі - це не так важливо, як сам факт того, що мама нарешті змогла відпустити ... себе від дитини!

Описаний в дитячій психології "криза трьох років", на мій погляд, настає одночасно в житті і дитини, і мами. Емоційний зв'язок між ними як і раніше велика, малюк сильно потребує мамі, але вже не залежить від неї фізіологічно, як це було відразу після народження. І в міру того, як дитина проявляє все більше самостійності, мама "дорослішає" разом з ним: вона згадує, якою вона була до його народження, ніж цікавилася, як любила проводити час.

Материнство, безумовно, змінює жінку в кращу сторону, але найглибші частини її самої залишаються незмінні. Іноді про це корисно згадувати кожній людині, незалежно від статі і віку: кожен з нас народився для того, щоб прожити своє власне життя (хоча найкращі свої якості ми, звичайно ж, виявляємо, піклуючись про ближніх).

І це - одна з тих важливих уроків, який в числі інших належить засвоїти не тільки мамі, але й дитині в процесі поступового відділення від матері.

1. У кожного є своя важлива мета в житті

Ось чому, як мені здається, підготовка до дитячого садка починається аж ніяк не з розмов про дитячий садок як такому. Вона починається з обговорення питання про сенс життя. Тільки-но малюк навчиться говорити, час від часу вибирайте момент, коли можна завести мову про це.

Почніть розмову здалеку: "Дяді й тьоті ходять на роботу, є багато різних професій і цікавих занять. Хтось будує будинки, хтось подорожує, хтось вирощує квіти або водить машини ..." Коли ви відчули, що це доречно, запитайте у малюка, ким би він сам хотів бути? (І мета тут - не в тому, щоб отримати негайний і гарантовано правдиву відповідь на це питання, а в тому, щоб в принципі стимулювати хід його думок у цей бік).

Частіше звертайте увагу на важливість, цікавість роботи в житті будь-якої людини:

- Зараз мама пише букви, тому що це її робота.

- Це буде книжка з буквами?

- Ну так, до певної міри ...

І так далі (не важливо, що в цей момент ви щебече в інтернет-форумі - мама зайнята цікавою справою, у неї є якась своя ніша, яку час від часу вона заповнює тим, що важливо особисто їй , і що ніяк не пов'язане з інтересами інших домашніх).

Якщо вам не подобається слово "робота", спробуйте підібрати своє, яке відображало б якісь значущі в житті людини заняття. Щось, що потрібно для його особистого розвитку і що підтримується і схвалюється домашніми. Сформувавши позитивне ставлення до "роботи", ми досягнемо відразу дві мети: "робота" з ворога перетвориться на друга, до якого час від часу все-таки потрібно відпускати маму, і ми зробимо дуже хороший внесок у майбутню професійну успішність дитини, в його здатність не втратити себе в житті і займатися тією справою, яка приносить радість.

Однак життя багатогранне, і в ній є місце не тільки роботі. Сім'я важлива для людини не менше (а іноді навіть більше, ніж робота). І це друге, з чим належить познайомитися дитині.

2. "Робота" - це не назавжди, мамочко повернеться

Підкреслюйте це і в звичних ситуаціях:

- прощаємося, машем сусідці рукою: "Вона пішла на роботу, але це ненадовго, скоро вона прийде";

- вранці відправляємо тата на роботу: "Він поїхав возити меблі - сяде на машину і буде весь день допомагати іншим людям. Це у нього така робота ";

- чекаємо візиту дідуся:" Скоро прийде дідусь. Він на роботі - дивиться в телескоп, вважає на небі зірки, щоб не розбіглися. Така в нього робота. Йому це подобається "...

І як би між справою не забувайте спитати: "А що тобі подобається? Ти ким би хотів бути?" І лише коли у дитини в цілому вже склалося позитивну думку про важливість позасімейних занять в житті кожної людини, можна починати поступово заводити розмови про те, що йому належить.

3. Говоріть про дитячий садок в позитивних тонах

Гуляючи по вулиці, вибирайте час так, щоб, бува, пройти повз якогось дитячого садка, коли діти на прогулянці. Зверніть увагу дитини на те, як весело хлопці, які в них ігри і як усім добре живеться в дитячому саду. Вибирайте, втім, і дитячий сад - рідко, але все ж зустрічаються вихователі, які кричать на весь двір гучним голосом: "Восьма група, а ну назад! Я кому сказала?!." Вам ні до чого спостерігати такі сцени - знайдіть позитивні картини в реальному житті. Тим більше, що хороших вихователів істотно більше, ніж поганих.

Спираючись на знання, отримані дитиною в порожніх розмовах про важливість роботи, як би ненароком зауважте: "Мами і тата цих веселеньких дітлахів зараз на роботі, у кожного - своя справа. Ребятки теж ходять на "роботу" - дитячий садок це поки що їх саме важливе і потрібне заняття. Потім вони виростуть і підуть в школу ... "І так далі. Поступово підбиваєте його до думки, що і йому доведеться опинитися серед однолітків, і це зовсім не страшно - адже, як ми вже засвоїли, "робота - це не назавжди, і матуся скоро повернеться".

4. Загострюйте увагу на подробицях

Загальний позитивний фон - це добре, але недостатньо. Діти дуже уважні до дрібниць і конкретики. Говорячи про майбутній похід в дитячий сад, наполягають на тому, що там можна займатися:

- Я знаю, що в садку є машинки. А ось цікаво, чи є у них гараж? А раптом ні? Як же так! Треба побудувати! ..

Говоріть про людей, які в дитячому садку, виключно позитивно! Нехай це буде будь-що:

- Марія Петрівна такі чудові вірші розповідає! А ти знаєш вірші? Давай згадаємо ...

- Даша така весела, дивися, як чудово вона стрибає! А ти так вмієш?

Будемо сподіватися, що в результаті таких батьківських старань дитина мотивувати і вже щосили проситься в дитячий сад.

Настає день, і ви вперше туди відправляєтеся ... Як допомогти йому (і собі) адаптуватися до дитячого садка? Про це - у статті!

Автор: